Evaluation of educational quality in higher education institutions: systematic
DOI:
https://doi.org/10.19136/Keywords:
Revisión sistemática, Educación a distancia, Universidades de división superior, Calidad EducativaAbstract
Quality is a transcendental issue in education and has been widely discussed and analyzed at a global level. To learn about educational quality in higher education, a systematic review was carried out using the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) approach. A sample of 56 studies published in the field of higher education in the last six years was analyzed, applying predefined criteria for the selection and extraction of data, using free access scientific search engines such as Redalyc, Dialnet, Scielo and BASE. The results revealed a diversity of methodologies and dimensions for evaluating educational quality. Among these dimensions are teaching effectiveness, student satisfaction and curricular innovation. Therefore, it was concluded that it is essential to develop and apply more integrated and holistic approaches to evaluate educational quality, as these offer fundamental perspectives for future research, contributing to the continuous improvement of quality in Higher Education.
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